2º de ESO: examen global de la 2ª evaluación

Os digo lo mismo que a los de 1º: la semana que viene vemos cómo os han salido y hablamos del futuro. Descansad este puente... bueno, los del C sólo un poquito.

Examen de 2º B	Solución
Examen de 2º C	Solución

Os cuelgo también la:

Solución al ejercicio propuesto de Resolución gráfica de ecuaciones

que me interesa mucho para el próximo tema.

1º de ESO: examen global de la 2ª evaluación

Examen de 1º B	Solución
Examen de 1º C	Solución

Enhorabuena a todos por el esfuerzo. La semana que viene vemos cómo os han salido y hablamos del futuro. Descansad este puente que os lo habéis ganado.

Sobre todo porque a la vuelta...

¡La 2ª evaluación ha muerto!

¡Viva la 3ª evaluación!

Aquí os dejo las diapositivas que vamos a utilizar en clase:

Introducción al Álgebra

2º de ESO: examen de sistemas de ecuaciones

Aquí lo tenéis.

Examen

Solución

Y os dejo un extra en el que os cuento un par de cosas.

Just for fun

1º de ESO: control de proporcionalidad, porcentajes, incrementos y disminuciones

Aquí los tenéis. Sólo tengo una cosa que deciros: ¡la próxima semana es el global!

Control de 1º B	Solución
Control de 1º C	Solución

1º de ESO: preparando el control de proporcionalidad, porcentajes, incrementos y disminuciones

Quiero que:

• Tengáis claro que, especialmente en este caso, el objetivo del examen/control es el de trabajar y mejorar más allá de sacar un 0, un 1... o un 10.

• Le peguéis un vistazo al examen del curso pasado porque los que os voy a poner este año serán similares: Examen y Solución.

• Repaséis los ejercicios de la hoja de clase. Aquí os dejo las soluciones:

Soluciones a los ejercicios

• Consejos finales:

•  Concentraos en dominar perfectamente los ejercicios de proporcionalidad (ya sabéis que lo más importante es detectar si la relación es directa o inversa).

•  Repasad los distintos ejercicios de porcentajes y daos cuenta de que son exactamente los mismos que hicimos con fracciones (los de parte, total y porcentaje, el problema "de la suma" y el problema "del producto" -alias el "del resto"-). 

• Un pelín más complicados son los problemas de incrementos y disminuciones. Intentad pillar la idea de la "regla de tres" con la que se pueden resolver todas las variantes. Yo os recomendaría que os hicieseis una hoja resumen como esta:

¡Feliz día de los enamorados!

En 2º pintaremos próximamente alguno de estos:

Por un recreo inclusivo

And the Oscar goes to... (¡Bravo chicos!).

Y aquí os enlazo esta noticia de hoy para que la leáis (clic sobre la foto):

¡Vamos chicas!

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Voy a soltaros un rollo. Fijaos en la foto:

No, no son Homo neanderthalensis, son Homo sapiens sapiens, somos nosotros, hace unos añitos, viviendo en cavernas, pero exactamente nosotros. Y un poco antes la cosa todavía tenía peor pinta:

Si me preguntáis cuál es mi principal objetivo como profesor vuestro respondería que es el de ayudaros a llegar a ser la mejor persona que podáis ser. Y creo firmemente que una parte fundamental de ese objetivo es que os deis cuenta de que no somos más que unos estúpidos monos que hemos bajado hace cuatro días de los árboles... e inmediatamente os sintáis orgullosos de formar parte de esa pandilla de (lo voy a repetir) estúpidos monos que hemos bajado hace cuatro días de los árboles... pero hemos sido capaces de:

- inventar idiomas para comunicarnos y crear belleza con la literatura,

- inventar la música, el cine, la pintura, la escultura, la arquitectura... (vale, y los videojuegos),

- descubrir (poco a poco, en una tarea que no terminará nunca) cómo se creó y funciona el Universo en el que vivimos,

- darnos cuenta de que todas las moléculas que ahora mismo forman nuestros cuerpos, nuestras mesas, bolígrafos, pizarras, tizas... nuestros gatos y perros... fueron alguna vez polvo de una estrella (no es una metáfora: es en las estrellas en las que, a partir del elemento más simple, el hidrógeno, se van formando los elementos más pesados; todo el mundo que nos rodea, nosotros mismos, nuestra propia carne, fueron alguna vez polvo emergido del interior de una estrella), y ser capaces de investigar cómo de ese polvo ha podido surgir ese misterioso y maravilloso fenómeno que es la vida,

- y, por supuesto, descubrir/inventar/crear la fuente de mayor belleza de la Humanidad: ¡las matemáticas! Y si no os parecen hermosas, por lo menos que os quede claro que son indispensables para todos los puntos anteriores... ¡especialmente para los videojuegos!

Desgraciadamente ese camino de descubrimiento y belleza ha sido, y sigue siendo, mucho más difícil de transitar para una mitad de los seres humanos. Eduardo nos cuenta algunas cosas:

Así que hoy, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, quiero deciros a mis "científicas" favoritas que, con permiso de Maryam Mirzakhani, sois mis alumnas:

¡Muchas felicidades!

2º de ESO: examen de ecuaciones

¡AHORA!

Ahora mismo es el momento ideal para mejorar vuestro nivel con las ecuaciones. Mañana en clase recojo el examen.

Examen

Solución

1º de ESO: examen de fracciones

En los siguientes enlaces os cuelgo el examen y la solución:

Examen

Solución

Los de 1º C casi me pegan cuando les he dicho que quería que lo trajeran mañana hecho y me lo entregaran... total, que me han acojonado y he reculado.

¡Así se me han puesto!

Os lo recomiendo: haced el examen (especialmente los ejercicios que no os hayan salido) y practicad las operaciones. Todo esto os espera de nuevo en el examen global y el mejor momento para mejorar es hacer un pequeño esfuerzo

¡¡AHORA!!

Yo también sé poner caras, ¿lo habéis entendido pringaos?

1º de BHCS: examen de límites, continuidad y ramas infinitas

Aquí os lo dejo:

Examen